Les entretiens motivationnels

Posté le 05 septembre 2016 par Université de Strasbourg

STRASBOURG, 67 - Bas-Rhin, Alsace
Cette offre d'emploi n'est plus d'actualité.

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Description du poste

Objectifs

A quoi sert-il d'avoir un éventail de techniques si les sujets ne sont pas prêts à se les approprier ? Les entretiens motivationnels, mis au point par Miller et Rollnick pour des personnes dépendantes à l'alcool trouvent des applications de plus en plus nombreuses en médecine (Rollnick M., 1991 et 2002, 2006).
Contrairement à ce que l'intitulé de cette méthode laisse penser, les entretiens motivationnels ne consistent pas à imposer au patient une motivation qui viendrait du soignant ou de ce que la médecine considère comme dans l'intérêt du patient. Cette technique d'entretiens semi-directifs vise à augmenter la motivation intrinsèque au changement en permettant au sujet d'explorer et de dépasser son ambivalence à changer et à mettre en évidence ses capacités à être acteur de son destin. L'objectif de cette technique de premiers entretiens est d'instaurer une relation de collaboration au sein de laquelle le sujet, en explorant son ambivalence à changer, en explicitant ses propres motivations aux soins et ce que cela pourrait lui coûter, va être amené à définir lui-même son agenda de changement (Rollnick W. M., 2006). Cette formation vous permettra de mettre en évidence les techniques d'entretiens auxquelles vous recourrez pour instaurer une relation de collaboration et de vous initier à de nouveaux outils susceptibles de modifier considérablement les premiers entretiens avec vos patients, en particulier lorsque ceux-ci sont difficiles, réticents ou opposants.

Personnes concernées

Médecins généralistes et spécialistes, psychologues, sages femmes, infirmiers, personnels soignants chargés d'actions de prévention ou de soins pour des pathologies chroniques ou des addictions.

Programme

- Références théoriques et principes fondamentaux de l'entretien motivationnel.
- L'engagement : assurer une présence suffisante pour que la personne puisse se sentir écoutée, assez confortable pour être le plus authentique, avoir moins besoin de se protéger.
- Avantages de rester comme ça / inconvénients de changer : comment rejoindre la personne là où elle en est, comprendre ses enjeux autour du changement.
- Comment identifier les différents types de discours (résistance, discours-changement, discours-maintien) et comment y répondre.
- L'exploration de l'ambivalence à changer et la mise en évidence des dissonances entre un comportement problème, ses conséquences et les valeurs du sujet.
- La définition d'un projet d'objectifs partagés.
- L'entretien motivationnel unique en urgence avec un patient ayant un problème d'alcool ou l'approche motivationnelle de la compliance au médicament.

Méthodes pédagogiques

Exposés théoriques, études de situations, jeux de rôle et documentations écrites.

Nature et sanction de la formation

Cette formation constitue une action d'adaptation et de développement des compétences.

Elle donne lieu à la délivrance d'une attestation de participation.

Une évaluation en fin de formation permet de mesurer la satisfaction des stagiaires ainsi que l'atteinte des objectifs de formation (connaissances, compétences, adhésion, confiance) selon les niveaux 1 et 2 du modèle d'évaluation de l'efficacité des formations Kirkpatrick.

Responsable scientifique

Mme Carmen SCHRÖDER, Professeur à la Faculté de Médecine, service de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, Pôle Psychiatrie, Santé mentale et Addictologie, Hôpitaux Universitaires de Strasbourg.

Durée
2 jours

Lieu


Université de Strasbourg - Service Formation Continue
21, rue du Maréchal Lefebvre
67100 STRASBOURG
FRANCE

Frais de participation


Repas de midi pris en charge par les organisateurs.


680.00
(pour toute inscription avant le 30/06/2017)

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Informations complémentaires

Secteur
Formation - Ecole - Enseignement
Localisation
STRASBOURG, 67 Bas-Rhin, Alsace
Type de contrat
Salaire
Niveau de qualification
Expériences souhaitées

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